Les enseignants s’accordent assez facilement sur les notions théoriques à acquérir au cours des études d’anesthésie-réanimation mais, cette discipline médicotechnique, requiert aussi de nombreuses connaissances pratiques. L’évaluation de ces savoir-faire est laissée à l’appréciation des responsables de stage. On comprend que cette pédagogie puisse, du fait de parcours différents, conduire à des inégalités de formation selon les internes et les nombreux domaines pratiques concernés.