FMC - Troubles des apprentissages : dépistage précoce pour éviter la spirale d'exclusion

Troubles des apprentissages : dépistage précoce pour éviter la spirale d'exclusion

29.10.2001
Les troubles spécifiques de l'apprentissage rendent compte d'environ la moitié des échecs scolaires et, bien que reconnus comme un handicap dans le DSM IV et la CIM 10, ils restent mal dépistés et insuffisamment traités, aussi bien sur le plan pédagogique que médical. Pourtant, il existe différents outils d'évaluation parmi lesquels la BREV, qui permet l'analyse neuropsychologique de l'enfant de 4 à 9 ans, permettant de savoir si ce trouble de l'apprentissage en classe correspond à un déficit des fonctions cognitives.
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REFERENCE

Echec scolaire

Les troubles de l'apprentissage ont de lourdes conséquences car ils aboutissent à l'échec scolaire et ses conséquences, troubles du comportement et difficultés professionnelles. Si les causes socioculturelles, pédagogiques et psychoaffectives sont au premier plan, les causes neurologiques et neuropsychologiques ne doivent pas être sous-estimées : déficience...

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