La difficulté à faire correspondre les graphèmes (lettres ou groupes de lettres) avec les phonèmes (paroles entendues) caractérise la dyslexie, qui apparaît après le début de l’apprentissage de la lecture chez l’enfant. L’activité d’aires cérébrales normalement impliquées dans la représentation et le traitement des sons de la parole a été étudiée par magnétoencéphalographie (MEG) chez 44 adultes, dont 23 dyslexiques. L’activité cérébrale a été enregistrée par MEG en réponse à un bruit modulé en amplitude à un rythme variant linéairement de 10 à 80 Hz.